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“经师易得，人师难求”，先生所予人的乃是心灵的启迪和人格的提升。
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“经师易得，人师难求”，先生所予人的乃是心灵的启迪和人格的提升。
我这里的学生，他们十六七岁，在母语学习上，反而存在了很大的问题。主要的大问题有两个：首先，阅读障碍；其次，写作障碍。
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我这里的学生，他们十六七岁，在母语学习上，反而存在了很大的问题。主要的大问题有两个：首先，阅读障碍；其次，写作障碍。
站在岁末年初
用诗歌来表达此时心情
新年快乐！
用诗歌来表达此时心情
新年快乐！
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站在岁末年初
用诗歌来表达此时心情
新年快乐！
用诗歌来表达此时心情
新年快乐！
中国学生引以为傲的“套路”，恰恰都是美国大学认为的写作大忌。用诗意的、繁复的、华丽的辞藻和句子写文章，可能是为了掩盖思想之不足。
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中国学生引以为傲的“套路”，恰恰都是美国大学认为的写作大忌。用诗意的、繁复的、华丽的辞藻和句子写文章，可能是为了掩盖思想之不足。
一张脸黄僵僵的，
一出门身背后就有人喊
“猴子猴子”。
一出门身背后就有人喊
“猴子猴子”。
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一张脸黄僵僵的，
一出门身背后就有人喊
“猴子猴子”。
一出门身背后就有人喊
“猴子猴子”。
北岛：昨天的太阳被黑色担架抬走
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北岛：昨天的太阳被黑色担架抬走
“欲夺天下的狂气，
气吞山河的豪气，
唯我独尊的霸气”
气吞山河的豪气，
唯我独尊的霸气”
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“欲夺天下的狂气，
气吞山河的豪气，
唯我独尊的霸气”
气吞山河的豪气，
唯我独尊的霸气”
圣诞节在即，
和小朋友一起听听英文儿歌，
看看圣诞主题绘本吧。
和小朋友一起听听英文儿歌，
看看圣诞主题绘本吧。
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圣诞节在即，
和小朋友一起听听英文儿歌，
看看圣诞主题绘本吧。
和小朋友一起听听英文儿歌，
看看圣诞主题绘本吧。
追根溯源
是我们传授的文化和可感世界之间，
缺失了一个连接通道。
是我们传授的文化和可感世界之间，
缺失了一个连接通道。
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追根溯源
是我们传授的文化和可感世界之间，
缺失了一个连接通道。
是我们传授的文化和可感世界之间，
缺失了一个连接通道。
从冬至起，
白天的时间一天天长起来，
而黑夜则慢慢变短了。
白天的时间一天天长起来，
而黑夜则慢慢变短了。
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从冬至起，
白天的时间一天天长起来，
而黑夜则慢慢变短了。
白天的时间一天天长起来，
而黑夜则慢慢变短了。
笨拙坚持，只因想做自己想做的事。
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笨拙坚持，只因想做自己想做的事。
“再高级的人物总是要死的，不过，我以为钱先生这位人物真不平常”。
80年代我差点出了一次丑，是钱先生给我解的围。
80年代我差点出了一次丑，是钱先生给我解的围。
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“再高级的人物总是要死的，不过，我以为钱先生这位人物真不平常”。
80年代我差点出了一次丑，是钱先生给我解的围。
80年代我差点出了一次丑，是钱先生给我解的围。
拒绝霸凌的力量，
不在别人，
就在自己手中。
不在别人，
就在自己手中。
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拒绝霸凌的力量，
不在别人，
就在自己手中。
不在别人，
就在自己手中。
书里
是小三宝在北平城里的奇遇，
书外
则是这长长的远渡重洋的奇妙缘分。
是小三宝在北平城里的奇遇，
书外
则是这长长的远渡重洋的奇妙缘分。
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书里
是小三宝在北平城里的奇遇，
书外
则是这长长的远渡重洋的奇妙缘分。
是小三宝在北平城里的奇遇，
书外
则是这长长的远渡重洋的奇妙缘分。
星星们高挂空中，
千万年一动不动，
彼此在遥遥相望，
满怀着爱的伤痛。
千万年一动不动，
彼此在遥遥相望，
满怀着爱的伤痛。
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星星们高挂空中，
千万年一动不动，
彼此在遥遥相望，
满怀着爱的伤痛。
千万年一动不动，
彼此在遥遥相望，
满怀着爱的伤痛。
活动
南荡东陂水渐多，
陌头车马断经过。
钟山未放朝云散，
奈此黄梅细雨何。
陌头车马断经过。
钟山未放朝云散，
奈此黄梅细雨何。
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南荡东陂水渐多，
陌头车马断经过。
钟山未放朝云散，
奈此黄梅细雨何。
陌头车马断经过。
钟山未放朝云散，
奈此黄梅细雨何。
苍苍竹林寺，
杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，
青山独归远。
杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，
青山独归远。
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苍苍竹林寺，
杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，
青山独归远。
杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，
青山独归远。
沅湘流不尽，
屈子怨何深！
日暮秋风起，
萧萧枫树林。
屈子怨何深！
日暮秋风起，
萧萧枫树林。
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沅湘流不尽，
屈子怨何深！
日暮秋风起，
萧萧枫树林。
屈子怨何深！
日暮秋风起，
萧萧枫树林。
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
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一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
滚滚长江东逝水，
浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
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滚滚长江东逝水，
浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
十年离乱后，长大一相逢。
问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海事，语罢暮天钟。
明日巴陵道，秋山又几重。
问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海事，语罢暮天钟。
明日巴陵道，秋山又几重。
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十年离乱后，长大一相逢。
问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海事，语罢暮天钟。
明日巴陵道，秋山又几重。
问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海事，语罢暮天钟。
明日巴陵道，秋山又几重。
月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
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月黑雁飞高，
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
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月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
怀君属秋夜，
散步咏凉天。
空山松子落，
幽人应未眠。
散步咏凉天。
空山松子落，
幽人应未眠。
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怀君属秋夜，
散步咏凉天。
空山松子落，
幽人应未眠。
散步咏凉天。
空山松子落，
幽人应未眠。
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
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白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
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千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
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千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
海内存知己，
天涯若比邻。
无为在歧路，
儿女共沾巾。
天涯若比邻。
无为在歧路，
儿女共沾巾。
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海内存知己，
天涯若比邻。
无为在歧路，
儿女共沾巾。
天涯若比邻。
无为在歧路，
儿女共沾巾。
好是春风湖上亭，
柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，
欲别频啼四五声。
柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，
欲别频啼四五声。
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好是春风湖上亭，
柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，
欲别频啼四五声。
柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，
欲别频啼四五声。
桐乡山远复川长，
紫翠连城碧满隍。
今日桐乡谁爱我，
当时我自爱桐乡。
紫翠连城碧满隍。
今日桐乡谁爱我，
当时我自爱桐乡。
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桐乡山远复川长，
紫翠连城碧满隍。
今日桐乡谁爱我，
当时我自爱桐乡。
紫翠连城碧满隍。
今日桐乡谁爱我，
当时我自爱桐乡。
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪他无雨都张伞，
不是遮头是使风。
收篙停棹坐船中。
怪他无雨都张伞，
不是遮头是使风。
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一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪他无雨都张伞，
不是遮头是使风。
收篙停棹坐船中。
怪他无雨都张伞，
不是遮头是使风。
图书
伐竹为生的老爷爷在竹林里辛苦的工作
从砍开的竹筒里发现了一个可爱的女婴
竹林公主长大后，她的美貌倾国倾城
引来无数男性向她求婚……
从砍开的竹筒里发现了一个可爱的女婴
竹林公主长大后，她的美貌倾国倾城
引来无数男性向她求婚……
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引来无数男性向她求婚……
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宫西达也、木村裕一强强联手全新力作
草原之王和森林之王
谁才能成为孩子心中的强者爸爸
充满父爱的图画书 鼓励孩子正向面对竞争
草原之王和森林之王
谁才能成为孩子心中的强者爸爸
充满父爱的图画书 鼓励孩子正向面对竞争
110
宫西达也、木村裕一强强联手全新力作
草原之王和森林之王
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充满父爱的图画书 鼓励孩子正向面对竞争
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逆境中 两颗心守护的温暖时光
一本让孩子勇敢的面对人生
开创未来的图画书
日本图画书之父松居直撰文推荐
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开创未来的图画书
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逆境中 两颗心守护的温暖时光
一本让孩子勇敢的面对人生
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没有方圆，不成世界
以手工拼布作品建构的生动画面
在轻松认知的同时，更让孩子领悟
万物相生相克、互相依存的道理
以手工拼布作品建构的生动画面
在轻松认知的同时，更让孩子领悟
万物相生相克、互相依存的道理
84
没有方圆，不成世界
以手工拼布作品建构的生动画面
在轻松认知的同时，更让孩子领悟
万物相生相克、互相依存的道理
以手工拼布作品建构的生动画面
在轻松认知的同时，更让孩子领悟
万物相生相克、互相依存的道理
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